Website liên kết

Tài nguyên dạy học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Thành viên trực tuyến

    1 khách và 0 thành viên

    Tra từ điển


    Tra theo từ điển:



    ĐỒNG HỒ


    MP3

    TÌNH YÊU - CUỘC SỐNG

    LIÊN KẾT WEB

    LỊCH VẠN SỰ

    TRA CỨU ĐIỂM

    Tìm với Google

    Google

    Chào mừng quý vị đến với .

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Sinh 8

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn: st
    Người gửi: Cao Văn Mên (trang riêng)
    Ngày gửi: 19h:29' 21-02-2009
    Dung lượng: 1.5 MB
    Số lượt tải: 4
    Số lượt thích: 0 người

    bài17 - Tim và mạch máu
    i. mục tiêu
    1. Kiến thức
    HS xác định được trên KH cấu tạo ngoài và trong ( các ngăn tim, các van) của tim
    Phân biệt được các loại mạch máu.
    Trình bày rõ đặc điểm các pha trong chu kỳ co giãn tim
    2. Kỹ năng
    Rèn kỹ năng:
    Tư duy suy đoán, dự đoán.
    Tổng hợp kiến thức
    Vận dụng lý thuyết. Tập đếm nhịp tim lúc nghỉ và sau khi hoạt động.
    Kỹ năng quan sát phát hiện kiến thức
    3. Thái độ.
    Giáo dục ý thức bảo vệ tim và mạch, trong các hoạt động tránh làm tổn thương tim, mạch máu.
    II. Phương pháp dạy học:
    Phương pháp trực quan và vấn đáp
    Nhận xét: thành phần kiến thức của bài này thuộc kiến thức hình thái giải phẫu và sinh lý, các khái niệm phải hình thành trong bài thuộc khái niệm chuyên khoa, phương pháp dạy học chủ yếu là phương pháp trực quan tìm tòi. Như vậy phương tiện dạy học phải là các phương tiện trực quan mà chủ yếu là KH, ở đây các hình vẽ và ảnh chụp, phim mô phỏng có vai trò cung cấp thông tin làm nguồn kiến thức, một số dạng KH khác dùng làm phương tiện tổ chức, định hướng, khai thác thông tin như bảng biểu, phiếu học tập, tranh chưa ghi chú thích...
    III . Phương tiện dạy học:
    * Dùng trong dạy kiến thức mới
    - Kênh hình tĩnh: tranh vẽ hình 17-1,2,3,4; 16-1; bảng 17-1


    Các loại mạch máu
    Sự khác biệt về cấu tạo
    Giải thích
    
    Động mạch
    
    
    
    Tĩnh mạch
    
    
    
    Mao mạch
    
    
    
     Bảng bổ sung tổ chức hoạt động nhận thức
    Thời gian
    Thành phần tim
    Tổng thời gian
    Thời gian làm việc(giây)
    Thời gian nghỉ(giây)
    
    Tâm nhĩ
    
    
    
    
    Tâm thất
    
    
    
    
    Mỗi chu kỳ tim
    
    
    
    
    Số pha/ 1 chu kỳ
    
    
    TB số chu kỳ/1phút
    
    
    
    - Kênh hình động bổ sung: Một đoạn phim mô tả về hoạt động của tim, đoạn phim về tuần hoàn máu, các dạng bài tập động trên máy tính ( xem phụ lục phim),







    * Dùng trong ôn tập củng cố: Tranh vẽ hình 17-4; bảng 17-2
    Tiến trình bài học
    Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, hoạt động của tim
    Mục tiêu: Học xong bài HS:
    - Biết cấu tạo ngoài và trong của tim
    - Rèn luyện kỹ năng tư duy dự đoán
    Tiến hành
    - Thao tác 1
    + GV yêu cầu HS quan sát hình 17-1, 16-1 trả lời câu hỏi





    + Tim có cấu tạo ngoài như thế nào? Tim có vai trò gì?
    + Làm bài tập trên máy tính bằng phim mô phỏng cấu tạo ngoài của tim, (GV trỏ chuột lên từng ô trên hình cấu tạo ngoài y
     
    Gửi ý kiến

    ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng RAR và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT  ↓


    GIỚI THIỆU DU LỊCH AN GIANG